КУЛЬТУРОВЕДЕНИЕ 

ВЕЛИКОБРИТАНИИ

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для учащихся старших классов, изучающих английский язык  и имеющих основные знания об англоязычных странах. 

Использование страноведческой информации в учебном процессе обеспечивает повышение познавательной активности учащихся, расширяет их коммуникативные возможности, благоприятствует  созданию положительной мотивации к предмету, даёт стимул к самостоятельной работе над языком.

Страноведческое содержание этого курса направлено на обеспечение возможности изучать национальную культуру английского и американского народов.

В основу этого курса положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры: познавательным, развивающим, все виды речевой деятельности. Ведущим остаётся чтение и аудирование.

Знакомство с культурой станы происходит путём сравнения и постоянной оценки уже имеющихся знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями и понятиями о своей стране, о самих себе. Сравнивая себя и зарубежных сверстников, учащиеся выделяют общее и специфическое, что способствует объединению, развитию понимания и доброго отношения к стране, её людям, традициям.

Содержание курса тесно связано с такими предметами, как география, история и музыка.

Цель курса – содействие формированию социокультурной коммуникативной компетенции учащихся на основе базового владения английским языком; дальнейшее совершенствование языковых навыков и умений, различных видов речевой деятельности и форм речи (устной, письменной, диалогической и монологической), 

Задачи курса:

• создание условий для повышения информированности учащихся о странах изучаемого языка;
• показать роль англо-говорящих стран, их культуры и экономики, а также значение иностранного языка в диалоге культур;
• обогащение активного словаря учащихся необходимым запасом специальных терминов и понятий, связанных с данной темой;
• формирование речевых навыков, обеспечивающих познавательно-коммуникативные потребности учащихся;
• развитие умений собирать, систематизировать страноведческую информацию;

• развитие умений анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры;

• способствовать воспитанию у детей понимания и уважения к другой культуре;
• способствовать обогащению внутреннего мира учащихся.

Принцип построения курса: интеграция, опора на творческий метод, развитие аутентичных  навыков.

Принципы отбора материала:

1.Доступность. Степень сложности текстов определяется уровнем овладения учащимися основами английской грамматики и способностью использовать английский язык как средство познания мира.

2.Преемственность. Материал логично вырастает из всех страноведческих материалов языковых курсов, построенных по программе базисного учебного плана для общеобразовательной школы.

3.Аутентичность. Учащиеся работают с оригинальными текстами англоязычных авторов

4.Социальная значимость. Материал является необходимым для знакомства с действительностью англоязычных стран, для формирования мировоззрения, совершенствования владения английским языком и для последующего оперирования полученными знаниями при включении в диалог культур, то есть для реализации современного метода творчески и коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам.

Отличие данного курса от базового.

В данный курс включены самые разнообразные сведения о тех сферах жизни общества, которые не освещались или недостаточно освещались в предыдущих классах: литература, музыка, религия, средства массовой информации, медицина, образование, положение страны  в мире.

Структура и содержание курса.

Курс рассчитан на 68 часов и состоит из : вводного занятия (1 ч.), 11 тематических разделов (от 3 до 7ч.) и повторения (1ч.)

Учебно-тематический план

11 класс

Требования к уровню знаний.

По окончании курса учащиеся должны уметь:

• выбирать информационно оптимальный вариант схематизированного преобразования информации содержащейся в тексте;
• вести краткие записи прослушанного с опорой на ключевые слова, читать со словарем тексты страноведческого характера;
• подготовить выступление на английском языке;
• сопоставлять реалии родной и иноязычной культуры;
• оппонировать и защищать свою позицию при беседе.

Учащиеся должны знать:

• языковые нормы изучаемого языка;
• об иностранном языке как средстве получения информации и развития личности.

Учащиеся должны применять полученные знания и умения на практике.

Формы контроля и система оценивания.

            Систем оценки достижений учащихся происходит в течение всего срока обучения в виде тестовых заданий различного уровня различной сложности для текущего и  промежуточного контроля.

            В начале курса обучения проводится викторина (Quiz) с целью выявления уровня знаний учащихся и пробелов в знаниях. В конце каждого раздела предлагаются такие формы контроля, как  составление и выполнение теста, составление и решение кроссвордов, викторины, составление сравнительных таблиц, перевод, подготовка устных сообщений, мини-сочинение, учебная дискуссия.

Конечным результатом в изучении данного курса может быть такая форма отчётности, как создание проекта в среде Power Point и его устная защита.

Предлагается следующая оценочная шкала: тест выполнен на 90% и выше – «отлично», 75% и выше – «хорошо», 60% и выше – «удовлетворительно», ниже 60% - «неудовлетворительно».

Для получения зачёта по данному элективному курсу учащимся необходимо выполнить итоговый тест по изученному материалу на оценку «хорошо» или «отлично», создать проектную работу в среде Power Point не менее 15 слайдов и устно защитить работу.

Список  используемой  литературы:

1. В.В. Сафонова , Английский язык. Элективные курсы. «Культуроведение Великобритании. Культуроведение  США»-10-11 кл.  Москва, Астрель-2007 г.
2. Великобритания./Отв. ред. И.П.Фаминский. – М.: Междунар. отношения. 1990. – 160 с.
3. Кубарьков Г.Л., Тимощук В.А. 1000. Сборник новых тем современного английского языка. – Москва: ЗАО «БАО-ПРЕСС», ООО «ИД «РИПОЛ КЛАССИК», 2005. – 1184 с.
4. Ощепкова В.В. США. География, история… М.: Лист, 1999 – 190 с.
5. Рыбкина. Е.А. Новая Зеландия. СПб.:  КАРО, 2001. – 192 с.
6. Сааринен Л., Рыбкина Е. Канада. Пособие по страноведению. СПб.: КАРО, 2000. – 238 с.
7. Томахин Г.Д. Англия. ИЯШ № 2, 1989, с.99;. № 3, 1989, с.87; № 5, 1989, с.75.
8. Томахин Г.Д. Северная Ирландия. ИЯШ № 3, 1991, с.88.
9. Томахин Г.Д. Уэльс. ИЯШ № 3, 1990, с. 90.
10. Томахин Г.Д. Шотландия. ИЯШ № 5, 1900, с.94; № 6, 1990, с.87.
11. Химунина Т.Н., Конон Н.В., Уолш И.А. В Великобритании принято так. Л.: Просвещение, 1875. – 295 с.
12. http://en.wikipedia.org

 Содержание курса

Поурочное планирование